Weiterbildung zum Praxisanleiter/ zur Praxisanleiterin (8 Blockwochen)

المجموعات المستهدفة:

keine Angaben

المتطلبات المهنية:

Zur Weiterbildung wird zugelassen, wer über eine Ausbildung als Krankenschwester/-pfleger, Gesundheits- und Krankenpfleger/in, Kinderkrankenschwester/-pfleger, Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger/in, Alternpfleger/in, Pflegefachfrau/ Pflegefachmann, Operationstechnische Assistent/in, Anästhesietechnische Assistentinnen und Assistenten, Notfallsanitäter/in Hebammen und Entbindungspfleger mit mindestens einem Jahr Berufserfahrung verfügt. Bei Anmeldung senden Sie bitte eine beglaubigte Kopie Ihrer Urkunde zur Führung der Berufsbezeichnung des Ausbildungsberufes (entsprechend den oben aufgeführten Berufen) sowie den Nachweis einer mindestens einjährigen beruflichen Tätigkeit in diesem Ausbidungsberuf zu.

المتطلبات التقنية:

Keine besonderen Anforderungen.

منهجية وكالات العمل:

• D 84213-904 Praxisanleiter/Praxisanleiterin - Pflegeberufe

المحتويات

Mit dem neuen Pflegeberufegesetz erhält die praktische Ausbildung der Auszubildenden einen neuen Stellenwert und die Rolle der Praxisanleitung in den Einrichtungen wird mehr in den Fokus gebracht. Die Praxisanleiter sind die entscheidenden Ansprechpartner für die Auszubildenden in der Praxis. Sie stellen ein entscheidendes Bindeglied zwischen den Lernorten Theorie (in der Schule) und Praxis (in den Einrichtungen) dar. Ihre Aufgabe besteht darin, die Auszubildenden darin zu stärken, ihr theoretisch erworbenes Wissen in der Praxis anzuwenden. Die Praxisanleiter sollen die Auszubildenden im Umgang mit den zu pflegenden Menschen begleiten und sie Stück für Stück zu handlungsfähigen Pflegepersonen ausbilden.

Um dieser anspruchsvollen Rolle gerecht zu werden, benötigen die Praxisanleiter eine qualitativ hochwertige Weiterbildung.

Unsere Weiterbildung orientiert sich an den Vorgaben der Deutschen Krankenhausgesellschaft und ist durch diese anerkannt.

Ziele der Weiterbildung
Die Weiterbildungsteilnehmer sollen zu Folgendem befähigt werden:
- wissenschaftliche Erkenntnisse anwenden, sowohl in der pflegerischen Tätigkeit als auch in der Vermittlung von Wissen
- individuellen Lernstand und Lernbiografien der Auszubildenden analysieren, beurteilen und dazu entsprechende Lernangebote unterbreiten; differenzierte Anleitungssituationen gestalten, um so den Kompetenzerwerb voranzutreiben
- Ausbildungsplan für eine praktische Einrichtung erstellen, weiterentwickeln und evaluieren
- lernförderlichen Praxiseinsatz gestalten
- aufkommende Spannungen zwischen den Lern- und Arbeitserfordernissen erkennen und regulieren
- Arbeits- und Prüfungsleistung der Auszubildenden beurteilen und bewerten
- Auszubildende auf die praktische Abschlussprüfung vorbereiten und in dieser als Mitglied der Prüfungskommission teilnehmen
- Kontakte mit anderen Kooperationspartnern und der Schule aufrechterhalten, pflegen und vorantreiben