Weiterbildung Spurenlesen - 5 Module für wildnispädagogische Intensivweiterbildung mit Paul Wernicke und Greg Sommer

المجموعات المستهدفة:

Dieser Kurs ist für Menschen, die das Thema "Fährtenlesen" in ihren Berufsalltag als KindergätnerIn, LehrerIn, SozialpädagogIn, im Forst oder im Tourismus integrieren wollen. Weiterhin ist die Weiterbildung für alle gedacht, die an innerem und äußerem Spurenlesen interessiert sind.

المتطلبات المهنية:

keine

المتطلبات التقنية:

Keine besonderen Anforderungen.

منهجية وكالات العمل:

• C 2610-20 Erlebnispädagogik

المحتويات

Eine Spur ist wie ein Faden, der von einem Tier gesponnen wird und sich durch die Landschaft zieht. Beim Fährtenlesen nehmen wir diesen Faden auf, wir treten in Verbindung mit dem Tier und lernen anhand der einzelnen Spuren und Zeichen viel über die Lebensweise der Tierart und des einzelnen Individuums. Was uns gerade bei scheuen und nachtaktiven Tieren verborgen bliebe, können uns deren Spuren verraten: Ihr Verhalten und ihre Bewegungsmuster in der Landschaft, ihre individuellen Eigenarten und ihr Befinden.

Mit dieser Weiterbildung bieten wir Einsteigern wie auch erfahreneren Fährtenlesern einen Zugang zu den tieferen Dimensionen des Fährtenlesens. Gemeinsam werden wir uns mit dem kompletten Werkzeugkasten der Tracker intensiv beschäftigen und Sie dabei unterstützen, die einzelnen Fertigkeiten weiter zu entwickeln und in den Bereichen, die Sie besonders ansprechen auch besonders zu wachsen.

Die Weiterbildung bietet Ihnen:
- erfahrungsorientiertes Erlernen aller relevanten Inhalte und Methoden
- einen Rahmen, um alle Inhalte selbst ausprobieren, üben, reflektieren, verfeinern, reifen lassen und zuhause in Ihren Alltag integrieren und umsetzen
- bewusst gestalteten Raum für ein effektives Lernen in Gemeinschaft mit anderen, das Spaß macht
- Zugang zu besonders gut geeigneten Orten zum Fährtenlesen, wo auch das Trailing ("Fährten") leicht erlernbar ist, inmitten einer Landschaft wo nahezu alle heimischen Säugetiere anzutreffen sind, einschließlich des Wolfs
- kontinuierliche Beschäftigung mit den wichtigsten Kernroutinen durch Hausaufgaben (nach gemeinsamer Absprache)
- regelmäßigen Austausch über die eigenen Lernerfolge und Herausforderungen mit einem Lernpartner