Autismus - Früherkennung und Frühe Förderung

Цільові групи:

- Erzieher*innen, Heilerziehungspfleger*innen, - Sozialarbeiter*innen, Psychologen*innen etc. - Einzelfallhefer*innen in Kindertageseinrichtungen - Eltern betroffener Kinder - am Thema Autismus Interessierte

Професійні вимоги:

keine

Технічні вимоги:

Keine besonderen Anforderungen.

Номенклатура агенцій з працевлаштування:

• C 1025-15 Kranken-, Altenpflege - Fachfortbildung (übergreifend)

Зміст

Tagesschulung zum Thema Frühkindlicher Autismus

In der täglichen Arbeit erreichen uns immer häufiger Anfragen von Eltern bezüglich ihrer noch nicht schulpflichtigen Kinder. Nicht weniger selten werden wir in Kindertageseinrichtungen angesprochen um die Frage zu klären, ob es sich bei dem gezeigten Verhalten möglicherweise um eine Autismus-Spektrum-Störung handeln könnte. Autismus-Spektrum-Störungen können bereits in früher Kindheit diagnostiziert werden. Kinder zeigen Schwierigkeiten bei Kontaktaufnahme und Kontaktgestaltung. Für Eltern ist wichtig, rechtzeitig über die Beeinträchtigungen ihrer Kinder aufgeklärt zu werden, um der Verfestigung der autistischen Verhaltensweisen ihres Kindes entgegenwirken zu können. In dieser Weiterbildung gehen wir auf die Möglichkeiten einer Früherkennung von autistischen Verhalten ein und zeigen Möglichkeiten und Anregungen für die Förderung auf, die die frühkindliche autistische Entwicklung auf positive Weise beeinflussen können. Eine gezielte, spezifisch auf die Bedürfnisse des Kindes und früh einsetzende autismusspezifische Förderung hilft, die fehlenden Fähigkeiten bei Kindern mit Autismus auszugleichen und ihre Stärken zu erweitern. Beispiele aus der eigenen Praxis, Video- und Fotosequenzen und Fallbesprechungen machen diese Fortbildung besonders praxisnah.

Weitere Inhalte sind:

- Diagnosen im ICD-10 und ICD-11
- Ursachen für Autismus
- Kernsymptomatik
- Diagnostik und Screening
- Früherkennungsmerkmale
- Zentrale Theorien des Autismus
- Geteilte Aufmerksamkeit
- Reiz- und Filterschwäche
- Strategien zur Förderung der Kommunikation
- Interaktionspiele und Abstraktionsniveau