Weiterqualifizierung von Heilerziehungspfleger/innen zu pädagogischen Fachkräften im Bereich "Hilfen zur Erziehung" (Kursstart evtl. Herbst 2024)

Zielgruppen:

Heilerziehungspfleger/innen

Fachliche Voraussetzungen:

- Abschluss als staatlich anerkannte/r Heilerziehungspfleger/in - Berufliche Tätigkeit im Arbeitsfeld Hilfen zur Erziehung

Technische Voraussetzungen:

Keine besonderen Anforderungen.

Systematik der Agenturen für Arbeit:

• C 2610-25 Erziehung, Pädagogik - sonstige Fachfortbildung

Inhalte

Der Brückenkurs richtet sich an Heilerziehungspflegerinnen und Heilerziehungspfleger, die in stationären, teilstationären und sonstigen Einrichtungen der Hilfen zur Erziehung arbeiten. Er eröffnet Ihnen neue Perspektiven und ermöglicht die Anrechnung als geeignete pädagogische Fachkraft im Bereich Hilfen zur Erziehung im Land Brandenburg. Hier begleiten Sie die Kinder und Jugendlichen in ihrer Entwicklung zum selbstbestimmten Gestalten ihres Lebensprozesses.

Mit Ihrer am Paradigma der Inklusion orientierten Sichtweise, die sich an den Ressourcen und Fähigkeiten des einzelnen Kindes orientiert, bereichern Sie die Gestaltung des sozialpädagogischen Alltags in den stationären, teilstationären und sonstigen Einrichtungen der Hilfen zur Erziehung.

Sie eignen sich über ihre bisherige Fachkompetenz hinaus innerhalb der sechsmonatigen Qualifizierung spezifisches Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten für den Bereich der Hilfen zur Erziehung an.

Die Weiterbildung basiert auf:
- theoretischen, lernfeld- und handlungsorientierten Präsenzveranstaltungen
- Eigenstudiumsanteilen zur Reflexion und zur Übertragung theoretischer Einheiten in die Praxis
- einer begleiteten Praxis im Handlungsfeld Hilfen zur Erziehung
- Supervision

Ausbildungsinhalte:
Die Qualifizierung dauert ca. sechs Monate, in denen sich die Teilnehmenden in sieben Seminarphasen mit folgenden Inhalten auseinandersetzen:
- Berufliche Identität
- Bildungs- und Erziehungsverständnis
- Rechtliche Grundlagen
- Entwicklungstheoretische Erklärungsansätze
- Systemischer Ansatz
- Hilfeplanung und Hilfeplangespräch
- Sozialpädagogische Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und jungen Volljährigen
- Kinderschutz und Kindeswohl
- Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Eltern und Familien
- Netzwerkarbeit
- Qualitätsentwicklung
- Supervisorische Begleitung